Online – Conocer TEA en la comunidad escolar

Conocer y valorar el enfoque actual de la intervención pedagógica en estudiantes que presentan Trastorno del Espectro Autista

1. Analizar e identificar el enfoque requerido en el trabajo con estudiantes TEA

2. Conocer y analizar procedimientos y técnicas de intervención pedagógica.

3. Conocer diversas formas de trabajo en aula aplicables a la cotidianeidad con estudiantes con TEA

4. Conocer aspectos pedagógicos fundamentales de la evaluación diferenciada, brindando competencias que permitan orientar el accionar evaluativo.

El taller se basa en estudio de casos ejemplificadores que permitan a todos los estudiantes participar activa e interactivamente en relación a experiencias previas y de acuerdo al espacio laboral en el cual se desenvuelven cotidianamente. Esta metodología implica la visualización de material de uso funcional para ser utilizado en contextos escolares, de acuerdo a la realidad de nuestro país desde la mirada pedagógica.

MÓDULO I: Analizar e identificar el enfoque requerido en el trabajo con estudiantes TEA

• a) Enfoque Ecológico Funcional
• b) Procesos Centrados en la familia
• c) Planificación centrada en la persona
• d) Análisis de la actividad funcional

MÓDULO II: Conocer y analizar procedimientos y técnicas de intervención pedagógica

• a) TEACCH (Estrategias desde la organización del tiempo, espacio y sistema de trabajo).
• b) Método ABA (Programa de técnicas de modificación del comportamiento y desarrollo de habilidades).
• c) Sistema de comunicación aumentativo – alternativo
• d) PECS: Comunicación con intercambio de imágenes.

MÓDULO III: Conocer diversas estrategias pedagógicas de trabajo en aula aplicables a la cotidianeidad con Estudiantes con TEA

• a) Estrategias que favorezcan la intervención para la integración sensorial de TEA en el aula.
• b) Estrategias de trabajo con modificación cognitivo estructural.
• c) Estrategias de intervención en el área social
• d) Estrategias de intervención en el área comunicativa
• e) Estrategias de intervención en el área comportamental
• f) Sensibilización en el aula de clases

MÓDULO IV: Conocer aspectos pedagógicos fundamentales de la evaluación diferenciada, brindando competencias que permitan orientar el accionar evaluativo.

• a) Importancia de la evaluación inicial y temprana
• b) Tratamientos para el autismo
• c) Alternativas de escolarización
• d) Apoyos enmarcados en el decreto 170 del MINEDUC para autismo en establecimientos educacionales

-Módulo I.

• a) Apunte sobre los componentes básico del enfoque ecológico funcional.
• b) Formato simple de una planificación centrada en la persona

-Módulo II.

• a) Apunte sobre que la estrategia TEACH
• b) Apunte sobre las fases del sistema PECS y su uso 
• c) Apunte método ABA, implicaciones en trabajo con niños TEA 

-Módulo III.

• a) Apunte de estrategias de intervención aplicables en los diferentes niveles.
• b) Listado de estrategias de intervención de integración sensorial para utilizar en el hogar.
• c) Apunte sobre el uso de estrategias para modificación cognitivo estructural.
• d) Apunte del uso de estrategias de intervención en el área social y comunicativa

-Módulo IV.

• a) Modelo de evaluación diferenciada aplicable a un estudiante TEA
• b) Listado de páginas web con material descargable para ejercitar o como material de apoyo para estudio.